6 клас

Тема: Господарювання і повсякденне життя в Давній Греції

Мета : познайомити учнів з побутом , традиціями давніх греків ;

                     розвивати вміння описувати пам’ятки культури та писемності ;  

                     визначати внесок грецької цивілізації у світову культуру;

                     виховувати інтерес до культурної спадщини грецького народу.

Тип уроку : вивчення нового матеріалу.

                                                             Хід уроку

І. Організаційна частина уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

         Репродуктивна бесіда

1.     Коли Афінська держава досягла свого найвищого розквіту ?

2.     Що означає слово «демократія» ?

3.      Яким чином народ брав участь в управлінні полісом ?

4.     З якою метою Перікл збудував новий Акрополь ?

5.      Який барельєф пояснює назву міста Афіни ?

6.      Якою була причина Пелопоннеської війни ?

7.     Які наслідки мала поразка у Пелопоннеській війні для Афін ?

ІІІ.  Вивчення нового матеріалу

Робота в парах

Учні мають опрацювати текст таблиці «Повсякденне життя стародавніх греків», доповнюючи її інформацією з підручника.( Таб. №1)

Робота в групах

1-а група . Опрацювати тему « Основні риси грецької архітектури» і скласти таблицю.( Таб. №2)

2-а група . Опрацювати матеріал підручника « Основні ознаки грецької скульптури» і скласти таблицю. ( Таб. №3)

3-а група . Опрацювати матеріал підручника «Типи грецьких колон» і скласти таблицю. ( Таб. №4)

4-а група . Опрацювати матеріал теми « Драматургія Давньої Греції» і скласти таблицю. ( Таб. №5)

Повідомлення учня «Олімпійські ігри»

Повідомлення учня «Есхіл»

  Есхіла часто називають «батьком трагедії». Він жив в епоху греко – перських війн і зміцнення в Афінах демократичного ладу . Знаменитий трагік і сам брав участь у боях з персами при Марафоні , Саламіні та Платеях.

  Творчий доробок Есхіла становив понад 90 трагедій , з яких до нас надійшло лише сім .

«Коло ідей»

- Поміркуйте , які з давніх олімпійських традицій збереглися до сьогодні .

ІV. Закріплення вивченого матеріалу

Репродуктивна бесіда

1.     Як відбувалися Олімпійські ігри ?

2.     Розкрийте суть понять «трагедія» , «комедія». Назвіть видатних грецьких авторів.

3.     Назвіть відомі архітектурні споруди та скульптури класичної доби у Греції.

V. Домашнє завдання

Опрацювати матеріал підручника

                                                                                                                                      

Таблиця № 1

                                 Повсякденне життя стародавніх греків

Житло	Меблі	Посуд	Їжа	Одяг
Одно - чи двоповерхові будинки з каменю або сирцевої цегли	Меблі робили з дерева. Вони були невисокі. Обідали за невеликим столиком	Череп’яні каструлі , миски , блюда для риби, глечики й чаші   для пиття	Риба, овочі , м'ясо , сир , хліб , запивали все це вином , наполовину розведеним водою	З домотканих тканин – полотна чи вовна
Дах вкривали черепицею	Ремісники і селяни сиділи біля столу на табуретах	Дорогий столовий посуд покривали чорним лаком		Чоловіки і жінки носили сорочки – хітони
Усі кімнати розташовані навколо внутрішнього дворика	Знатні люди напівлежали навколо столу на ложах , спираючись на лікоть	Секрет лаку нині втрачено. На вазах малювали сцени з життя богів та героїв		Поверх хітону одягали довгий та широкий плащ – гіматій
Будинок ділився на чоловічу і жіночу половини. Діти жили разом з жінками	Хатні речі та одяг зберігали в скринях	Чорно – та червоно фігурні вази. Грецький розписний посуд славився в усьому світі		Жінки часом накидали край гіматій  на голову  , як покривало
Стіни кімнат білили або розписували кольоровими фарбами	Кімнати освітлювались світильниками, зробленими з глини або бронзи	Вино , зерно греки перевозили й зберігали в амфорах – високих глечиках		Ремісники , селяни , моряки , воїни носили короткі хітони та плащі
У багатих будинках підлогу покривали мозаїкою з кольорових камінців	Світильники робили у вигляді невеликої мисочки з носиком , куди наливали олію	Горлечко амфори закорковували і добре просмолювали	Найбільшими з усіх посудин були піфоси – великі , в людський зріст , череп’яні діжки	Збираючись у дорогу , голову покривали шапкою або крислатим капелюхом , взувались у шкіряні сандалії

Таблиця № 2

                           Основні ознаки грецької архітектури

Архітектура , скульптура , мистецтво художнього слова Давньої Греції справили величезний вплив на розвиток європейської культури . Давньогрецьке мистецтво прийнято називати класичним , тобто досконалим , зразковим

Житлові будинки греків були скромні . Зате вони дбали про красу храмів , стадіонів , інших громадських місць , де вільний грек проводив більшу частину свого часу

Греки були добрими математиками . Будуючи храми , вони додержувалися правила «нічного надміру» , або правила «золотої середини»

Храми будували завжди на якомусь підвищенні , на горі або на штучній платформі

Прямокутну будівлю з усіх боків оточували мармуровими колонами – портиком. Портик робив храм прозорим і легким на вигляд і , крім того , захищав людей від сонця

Таблиця № 3

                          Основні ознаки грецької скульптури

Скульптори оспівували красу людського тіла . Богів і людей зображували однаково – молодими , сильними , прекрасними . Греки вважали , що людина подібна до богів

Статуї виливали з бронзи або висікали з білого мармуру . Мармурові статуї нерідко розфарбовували

Скульптор Поліклет запровадив спеціальні правила , за якими треба робити статуї

Пропорції тіла мають бути такими : голова чоловіка повинна сім разів укладатись у висоту фігури , профіль голови – наближатися до квадрата , а лінії лоба і носа мають становити одну лінію

Таблиця № 4

                               Типи грецьких колон ( зразки у підручнику )

Спочатку виникли дорійські колони . Вони прості й суворі на вигляд , зверху донизу покриті жолобками . Верхня частина колони називається капітель

Іонійські колони виникли пізніше . Вони стрункіші й тонші за дорійські . Капітель іонійської колони зроблена у вигляді двох завитків

Пізніше за всіх виникли коринфські колони , їх капітелі робили у вигляді кошика з квітами

Нерідко греки замість колон використовували кам’яні статуї , які своїми головами або руками підтримували дах чи карниз . Такі статуї – колони у вигляді чоловіків називалися атлантами , у вигляді жінок - каріатидами

Таблиця № 5

                              Драматургія Давньої Греції

Автор	Твір	Зміст твору
Есхіл	Трагедія «Перси»	Уславлено блискучу перемогу греків над персами на острові Саламін . Він зобразив цю війну як боротьбу волелюбного грецького народу проти перських загарбників
	Трагедія «Прикутий Прометей»	Розповідається про титана Прометея – борця за щастя людства
Софокл	Трагедія «Антігона»	Цар заборонив ховати вождя , який загинув у бою, і наказав залишити його на поживу хижим птахам. За грецькими уявленнями , це було дуже погано , бо душа померлого не знаходить собі спокою без поховання . Сестра вбитого, Антігона, порушила заборону і поховала брата . За це цар наказав живцем замурувати Антігону в печері . син царя , який кохав її , з горя заколовся мечем . Мати юнака не пережила цього.  Жорстокий цар залишився самотнім .
Арістофан	Комедія «Птахи»	Змальоване казкове пташине царство зі справедливими законами . Це царство розташоване між небом і землею . там щасливо живуть птахи . вони перехоплюють дим , що піднімається із землі від вогнищ , на яких люди спалюють жертви богам . боги , позбавлені їжі , злякалися , що помруть з голоду . у своїй п’єсі Арістофан відобразив мрію простих людей про справедливе життя